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教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。习指出，要把加强教师部队建造作为建造教育强国最重要的根底作业来抓。
为开掘、宣扬根底教育范畴的强师好经历好做法，促进教师部队建造经历交流和渠道建造，2024年6月起，我国教育报以“高素质专业化教师部队建造”为题面向当地教育行政部门、中小校园、教科所、名师作业室等进行典型事例搜集，主题规模包括数字化赋能教师开展、优化教师资源配置、深化教师点评系统变革、教师团队文化建造、教师训练立异、教师教育才能提高、师德师风建造等，得到全国30个省（区、市）、自治区、直辖市的教育行政部门、校园、教科院（所）、教师开展研讨中心、名师作业室等单位的积极响应。我国教育报安排建立专家组，进行三轮审阅，终究遴选出100个典型事例、50个实践事例。
村庄教育复兴的立异途径：乡村中小学教师陪同式训练实践探究——根据湖南省“异步双师”陪同式训练形式建构与施行研讨
以集群式生长共同体建造推动区域教师开展协同立异——山东省临沂市兰山区教师部队建造 5 年实践
铸造高质量部队 支撑高品质学习——上海市长宁区小学品德与法治学科骨干教师团队建造
高质量教育布景下教师专业才能“534”培育模型——长春经开区教师学科必备才能培育的区域实践
数字化教育赋能教师专业开展——以福建宁德新媒体新技能立异教育使用10年实践为例
“333”形式：区域教师专业开展的实践探究——以广东省中山市坦洲镇为例
从“输血”到“造血”：优化数字化训练施行途径，助力民族地区教师专业生长
“双高”布景下“双师型”教师立异团队建造研讨与实践——以温州市工作中等专业校园物联网技能使用专业国家级工作教育教师教育立异团队为例
宏扬教育家精力 促进高水平开展——涵育新时代斯霞式教师团队的1432开展战略
“红领堡垒”明方向，“雁阵效应”齐奋飞——高素质专业化教师部队建造事例
才智助力：北京榜首试验小学人工智能赋能高素质专业化教师部队建造探究之路
引领校本教研，提高教师素质——南渝中学“一二三四五”校本教研战略助力教师开展事例